各位嘉宾大家下午好，我今天跟大家分享的主题叫决战信息化时代，全球竞争背景下我ICT专业群新工科建设，这个汇报主题有两层意思，特别是今年在信息化领域我们特别是对信息这两个字我们需要有一个更全新的认识，这是一层意思，另外在技术飞速发展的时代我们的（英文），人才培养面临着很大的挑战。我们刚才说我们要跟信息这两个词要进行理解和认识，看一下历史渊源，首先我们知道在信息这个时代，非常标志性的事件1946年我们第一台计算机的诞生，标志着我们进入信息革命的时代，也就是大家通常说的第三次的工业革命，在1948年有一个非常伟大的革命，我们需要更大关注香农，首此用“比特”来度量，来衡量信息，也就是说我们今天在谈到信息的时候，实际人很多人觉得信息这两个字非常抽象，香农提出信息，已经是可以用来度量的一个事物了，用比特把信息度量起来之后，信息处理才能够成为一种可能，这也是我为什么提到里程碑这样的事情。还有在1980年美国的未来学家托夫勒把整个人类发展和文明分为三个阶段，农业革命、工业革命、信息革命，他说第三次浪潮讲的也就是信息革命这次浪潮。如果反观我们说的是产业革命或者是工业革命，第一次工业革命，第二次工业革命，实际上我们可以理解为就是工业革命，但是第三次的工业革命我们理解不仅仅是工业领域的革命，已经跨入信息时代的革命，现在很多业界的专家也在想，我们是否进入第四次的工业时代，第四次工业革命时代里程碑事件又是什么，大家有很多不同的观点。但是我们毫无疑问从第三次工业革命时代开始已经进入了信息时代。我想表达的意思，我们对信息的认识，这里面还有一个管理学界的大师，世界管理思想大师彼德·德鲁克，这个信息我们主要重点还是放在技术上面，但是提到新的信息革命，他的重点放到信息这两个字，我们怎么来认识这个信息呢？

我想我们对信息的认识，我们要建立一种信息的思维，这里面我举了两个例子，一个是互联网思维，一个是互联网+思维，人们对互联网的认识已经不仅仅是信息产业，互联网产业本身的事情，大家已经有了一个非常大的共识，互联网成为各行各业的社会经济的基础设施。所以左右的商业活动或者是商业规律在这个互联网平面上运营的时候也会带来非常多的挑战，带来很多机遇。当我们的生活工作很大一部分都在互联网上面的时候，所有的商业规则基本上就离不开我们说的互联网思维，这个是我们特别是前面几连大家非常关注的互联网思维，第二个思维叫大数据思维，实际上就是我不知道大家有没有看到这样一本书吴军（音）博士，《智能时代》里面指出应该是一个思维方式的变革，他提出大数据思维实际上相对于机械思维来说的，机械思维在过去的两三百年里，可以说是我们人类总结出来非常重要的思维方式，也是

现代文明的基础，可能这个机械思维，大家觉得这这个词还不是特别好听。

大数据思维，是一个非常全新的思维方式，也就是在我们这个时代，数据会带来一些东西，对世界的认识，对规律性的研究就可能跨越实验验证这个阶段，直接从数据里面挖掘规律，采用这种大数据思维，让过去很多解决不了的问题都迎刃而解，我们强调信息思维下面比较典型的思维方式。

所以刚才提到我们经历了农业革命，工业革命，信息革命，在信息革命时代，现在大家提的非常多的，是数字经济。在信息革命的时代，很显然我们说了数字经济，信息经济应该有主导地位。这里面有两个数字，2017年数字经济在中国GDP已经达到36%，预计会在2030年这个比例将会达到77%，也就是说在未来的十年我们真正就是处于一个信息时代，而不是工业化时代。所以我们强调信息包括信息化对我们国家他的重要性是不言而喻的，我们看就是，近几十年来我们国家在新技术发展上面发挥了大量的战略性文件，我们说互联网+的，中国制造2025年，在很多新技术领域，云计算，物联网、大数据、人工智能，国务院都发了很多指导性的文件。也就是我们刚才说的，我们直接说对信息化或者信息的认识已经站在了人类整个文明发展的大的转折性的事件上去思考，这是习总书记总结的信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇，我们从工业时代跨入了信息时代，千载难逢的机遇。

首先更多从对信息的认识的角度看问题，但是在信息领域我们知道，信息技术的发展几乎每年都有热点，这个热点也代表了一种技术发展的趋势，所以对我们的教育，包括人才培养也提出了非常大的挑战，你会发现新的技术来临的时候产业界缺人，今天我们喊着云计算缺人，可能后天喊着更新的技术缺人。后面我们公司也在从2003年开始做校企合作，产业融合，所以这一块是我们的实践的一些探索，是我们的一些认识。大家谈的最多的是新工科，新工科的背景和内涵，这里面我也简单谈一谈我们作为企业对新工科一些认识。

我们觉得新工科提出的背景很显然就是新经济的背景，新经济我们说就是有四个方面，新产业、新技术、新业态、新模式，四新经济理解起来不是那么容易。新产业其实讲的是什么？讲的是能够引发产业体系重大变革的产业，像我们说的互联网产业已经成为了各行各业的基础设施，能够引起重大变革的这种产业，新技术应该是能够形成市场力量的新技术，我们随便提一个例子，云计算的发展我非常清楚，从这个概念我还不没听说过之后，在2007年、2008年，那个时候我们还找不到一个服务的提供商。那时候的有亚马逊，给一些客户交流的，S3，经过十年的发展云计算在我们国家已经形成了非常大的产业，云计算服务商也越来越多，也基本上形成了一个市场竞争的格局，像阿里云、腾讯云，新的技术能够带来新的技术新力量，第三个就是新业态，强调是从原有的领域里面，延伸叠加出来新的环节，新的活动，我们说金融跟互联网的结合形成互联网金融这种新的业态，移动支付也是非常方便，未来可能会形成无现金社会的新业态。新模式，实际上讲的是从产业链、价值链角度来说的，更多是商业模式，我们说的中国制造，智能制造，就是希望用信息技术来改造或者重塑制造业，以往的制造业我们知道有非常严格产业链分工的。前端的设计到后端的物流服务算高端的产业，所以我们国家制造业大国实际上力量聚焦在这个地方。四兴经济我们理解的一个内涵。

新工科这一块从我们的角度来理解，我们觉得方眼过去的30年我们国家的教育取得非常大的成就，如果没有教育界的成就的话，我们国家的高速发展是没办法实现的。放眼未来的30年，我们觉得在当下提出新工科实际上赋予了更多的历史的责任和使命，能够给国际的工程教育对接，实际上新工科的使命不仅仅是对接，我们的理解应该成为打造工程教育中国模式，我们要有自己的工程教育模式，我相信在未来的10年、20年，这个事情应该是能够做到的。

我们说新工科应该成为工科改革的这种新的路径，这里面针对于通信类的电子信息类的、计算类的，我列举一些专业目录，这里面很多是十几二十年前就设置的，还有一些近年来设置的。有一些专业从边界已经很难去区分搞不清楚，这个专业应该培养什么样的人才，但是这些年我们设置的一些专家，移动互联应用技术，互联网、云计算、大数据，这些新的专业是不是非常好理解，我们理解的物联网体系是什么样子的，我们就基本上理解了物联网专业边界在哪。所以就是说很多专业面临着专业的升级改造。传统的专业改造的立足点应该在产业技术的发展这个趋势或者技术发展的现状，产业关注在哪？需要什么样的人才，我们的专业是要从这方面去考虑，如何去改造，我们说的未来网络，通信的发展趋势。

这个是我们对新工科具体的一个建设的探索，我们觉得当下信息发展非常快，我们现在除了一个先的ICT时代，这里面我列入了很多非常关键性的因素最革命性和颠覆性的5G建立了一条更宽广的高速公路，5G加速我们万物互联，加强云计算的发展加速大数据的发展，所以是一个非常基础性的高速公路，所以这是前面谈到物联网专业的时候，实际上物联网在5G这个时代应该面临大的爆发式的发展。云计算发展十几年，到目前为止，到云计算的认识已经不再局限于云计算本身的概念，云计算的虚拟计算，是云计算的概念已经扩展了很多，云计算更多改变了我们产品或者是服务的一种模式。我们看到的阿里云也好，他们的云的产品不仅仅只是云的基础设施成本，大数据做成了云服务，是不是云计算概念一个扩展，人工智能的机器、学习、算法，语音识别的算法，本质上就是以云的方式这种服务来提供的。5G是一个信息高速公路，云计算应该是也是信息化非常大的基础。

第三个人工智能，起步非常早，大家每隔几年就有热点，但是这几年人工智能的发展很显然到了一个能够有部分突破的一个时代，所以人工智能的发展，但是人工智能它的发展还要测试十年八年才能够有一个大的突破。现在大家关注人工智能，是我们深度学习上面有所突破，所以目前的人工智能的发展可以约等于基础学习还没有到真正发展的一个起点。所以说在这种颠覆性的基础会带来一个结果。社会结构、行业结构、人才结构，我们提到这么多的新技术，我们按照原有的模式，原有的要求，原的标准培养出来人才会发现就业都很困难，所以我们人才培养也会有非常大的挑战，我们要有创新的思维去培养人才，另外一个对人才的结构，我们需要不仅仅是技术技能，还要只有创新的方式。  第三个教育基础规律，我们一直强调信息思维，很显然我们教育基础规律，我们如何利用好当下的这些信息技术，做到线上线下做到教学模式的创新实际上也是面临着非常多的探索，现在就是说新工科有612项的课题出来，但是很显然，方方面面肯定都会涉及到，如何利用新的基础来促进新工科的建设，所以很多方面都需要我们重新去思考。

所以我们也就提出来，在这种产业技术不断发展的情况下，这种信息化，信息思维，越来越重要的情况下，我们需要有一个全新的思维，我们要重新定义ICT，新工科从四个方面对新工科其实提出了很多非常好的一个要求，新的理念以新经济新产业作为背景，建立全周期工程教育，我们讲的为产业界培养实践能够解决复杂问题的人才，这种说法很明确，但是具体怎么做还是很困难，但是根本性的指导我们一定要抓住，包括这种新工科的结构调整怎么来调整，所以我们觉得专业结构的改革，专业的改革肯定也不是一蹴而就，也就循序渐进，我们肯定是在传统的工科的基础上面去做创新，形成新的专业或者新的专业方向。很显然你调整的立足点我们觉得也就是要于产业技术发展能够同步起来，我们需要的是培养的人，实际上是产业，需要的人才。

我们实际上在整个ICT的专业群也是做的一些摸索，第一个要利用好信息技术，我们信息能够为我们的专业能够打造一个这样智慧学习的基础性的环境，包括很多方面，包括在线学习，不仅仅是通过线上看一些视频这么简单，希望能够把专业里面所有资源都能够现场化，整个专业的课程线上和线下完全融合起来。大数据能够充分利用我们的教学质量以及教育成果的评估，保证后面的就业，这个里面具体我就不说了。以往的我们教育信息化，实际上我们是聚焦在我们的管理的效率的提升，我们希望信息化更多能够下行到我们专业的教育与学这个过程中来，我们的信息化应该提升我们的专业质量。

第二个我们培养的是，工程系的人才，我们强调的是实践，其实教育部也发了很多文，实践教学了比例达到30%的还有一些更高的要求，实践教学我们需要为我们的能够提高时间教学平台，这个是什么样子的呢？能够反映产业链。ICT通信也好，有自己一套体系结构，而且ICT这个体系结构非常复杂，但是在ICT这个领域各个领域发展都非常好，有一个非常大的应该是一个观点，那就是分层。我整个体系从基础的层到平台层到应用层怎么来分。所以首先有这样一个平台，我们要让我们的平台树立这种ICT全局的观点和思维然后他才会明白，在这个体系里面处于什么样的位置。

最后当然对新工科建设还有很多创新的实践，比如整个教学资源怎么来做建设，怎么来做开发，数字化的课程怎么来做，怎么跟产业对接起来，跟工程教育的标准对接起来，实际上有很多。第一观点工程教育需要创新的发展模式，新工科应该打造成为我们工程教育中国模式。第二个观点培养需要与产业技术发展对接起来，培养社会急需的创新型复合型人才。信息技术快速发展的时代，对人才的要求会高，需要以创新的思维培养新时代的需要的人才。谢谢大家